Видеозаписи работы с детьми

Want create site? With Free visual composer you can do it easy.

Занятия с неговорящими детьми. Развитие устной речи.

Не секрет, что родители детей, у которых не развивается речь, оказываются «зависшими в воздухе». Им не к кому обратиться. Логопеды, как правило берут детей на занятия, когда речь уже есть (т.е. есть, над чем работать), а коррекционные психологи обычно не владеют методиками, которые узконаправленно стимулируют неговорящего ребенка начать пользоваться речью.

Предлагаю посмотреть видео эпизодов занятий с неговорящими детьми по развитию устной речи. Мы поем и занимаемся по специальной методике. Вначале учимся петь гласные, затем слоги и слова, в процессе занятий у детей появляются первые слова или фразовая речь (если она отсутствовала). В дальнейшем, благодаря занятиям, развивается активная речь у малышей. Эти занятия эффективны как при задержке развития речи легкой степени, так и при сложных сочетанных нарушениях развития у детей (ЗРР и аутизм, аутизм и алалия, ДЦП и ЗПРР).

Почему именно пение? На этот вопрос много обоснованных научных ответов. Самый главный: пение по специальной методике служит хорошей профилактикой различных логопедических нарушений. Пение формирует ритмическую, интонационную и мелодическую сторону речи — именно то, что подвержено нарушениям при различной логопедической патологии, а также при задержке речевого развития, полном отсутствии речи. То есть благодаря занятиям и пению по специальной методике мы формируем базу языка, а затем, «кирпичик» к «кирпичику» выстраиваем всю языковую систему. То, насколько быстро появляются изменения в речи напрямую зависит от структуры нарушений развития у ребенка (чем легче нарушения, тем быстрее, буквально неделя за неделей у ребенка происходят положительные изменения). Практика показывает, что, если у ребенка нет тяжелого органического или генетически обусловленного поражения центральной нервной системы, то шансы «запустить» устную речь равны практически 100%.

С разрешения родителей детей я размещаю видео некоторых эпизодов занятий. По этическим причинам я не указываю диагнозы малышей. У всех детей динамика развития речи на данный момент положительная.